Açık Öğretime MHP Ayarı

MHP Genel Başkan Yardımcısı ve Mersin Milletvekili Oktay Öztürk, Açık Öğretim Fakültesi sınavlarında 4 yanlışın 1 doğruyu götürmesi değerlendirme sisteminin, örgün eğitimde uygulanmayıp sadece açık öğretimde uygulanmasının, Anayasal bir hak olan eğitimde fırsat eşitliği ilkesine aykırı olduğunu kaydetti. Oktay, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından cevaplanması istemi ile soru önergesi verdi.

MHP Genel Başkan Yardımcısı Oktay Öztürk, Milli Eğitim Bakanlığı’na yazılı soru önergesi verdi.

Milliyetçi Hareket Partisi Genel Başkan Yardımcısı ve Mersin Milletvekili Oktay Öztürk, Yüksek Öğretim Kurulu ve Anadolu Üniversitesi tarafından öğrenci değerlendirme sisteminde yapılan “Seçmeli beş seçenekli test tipi sorularda, dört yanlış cevabın bir doğru cevabı eksiltmesi” hususunda Milli Eğitim Bakanlığı’na yazılı soru önergesi verdi.

MEZUN SAYISI AZALIYOR!

Milliyetçi Hareket Partisi (MHP) Genel Başkan Yardımcısı ve Mersin Milletvekili Oktay Öztürk, Açık Öğretim Fakültesi sınavlarında 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında başlatılan ve halen devam eden 4 yanlışın 1 doğruyu götürmesi değerlendirme sisteminin, örgün eğitimde uygulanmayıp sadece açık öğretimde uygulanmasının, Anayasal bir hak olan eğitimde fırsat eşitliği ilkesine aykırı olduğunu ifade ederek, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından cevaplanması istemi ile Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) Başkanlığı’na soru önergesi verdi.

MHP’li Öztürk tarafından TBMM Başkanlığına sunulan Soru Önergesinde; Anadolu Üniversitesi tarafından 1982-1983 öğretim yılından bu yana yürütülen açık öğretim hizmetleri ile örgün eğitim fırsatı olmayan önemli bir kitleye yükseköğrenim imkânı tanınarak ülkemizin genel eğitim seviyesinin yükseltilmesine önemli katkılar sağlandığı ancak YÖK ve Anadolu Üniversitesi tarafından 2016 yılında Öğrenci Değerlendirme Sisteminde yapılan “Seçmeli beş seçenekli test tipi sorularda, dört yanlış cevabın bir doğru cevabı eksiltmesi” uygulaması ile çok zor şartlarda ders çalışarak iş hayatı ile öğretim hayatını bir arada yürütmek isteyen vatandaşların sınavlara yönelik moral motivasyonlarının bozularak hem mezun sayısının, hem de açık öğretim faaliyetlerinden beklenen toplam faydanın gün geçtikçe azaldığı ifade edildi.

FARKLI UYGULAMANIN SEBEBİ NE?

Öztürk, bir yıldan bu yana uygulamada olan bu sınav değerlendirme yönteminin, açık öğretim faaliyetlerinden beklenen faydayı hiçbir şekilde arttırmadığı gibi bu yöntemle eğitim gören binlerce vatandaşın da mağdur olmasına yol açtığını belirterek şu soruların cevaplandırılmasını istedi:
-Örgün eğitim kurumlarının test yöntemi ile yaptıkları sınavlarda uygulanmayan “4 yanlış cevabın 1 doğru cevabı eksiltmesi” sınav değerlendirme sisteminin, Açıköğretim Kurumlarında uygulanmasının sebebi nedir?

-Eğitimde fırsat eşitliğinin Anayasal bir hak olduğu tartışılmaz bir gerçek iken, örgün eğitim ve açık öğretim uygulamaları arasındaki bu farklı uygulamanın vatandaşlarımıza fırsat eşitliği sağlayacak şekilde yeniden düzenlenmesi yönünde yapılan bir çalışma var mıdır?

-Bir taraftan çalışıp bir taraftan da açık öğretim vasıtası ile öğretim hayatını sürdürmek isteyen ve/fakat yanlış vereceği cevabın, sınav sonucundaki toplam başarısını düşüreceği kaygısı ile muhtemelen bildiği sorulara cevap vermeyen ve bu nedenle de sınavda psikolojik gerilime girerek başarısız olan öğrencilerimizin sıkıntılarının çözümü amacı ile YÖK ve Anadolu Üniversitesi tarafından yürütülen herhangi bir çalışma var mıdır?